您现在位于:襄阳宝光照明有限公司>>学科园地 > 生物 文章内容

作者:季虎 来源:生物组 编辑:二高 日期:2017年10月26日 点击:

第三章  第二节 生长素的生理作用

学习目标

1.       能概述生长素的生理作用(B

2.       尝试设计植物生长调节剂用对扦插枝条生根的作用(B

3.       了解生长素及类似物在农业生产上的应用。(B

重点、难点

熟悉生长素作用的两重性。

理解植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。

知识链接

通过生长素的发现过程,学生能深切的体会到科学发现的过程:现象观察     提出问题(作出假设)    设计实验    进行实验    得出结果     验证假设    得出结论。关于生长素的生理作用是什么?在农业生产上有什么应用,具有很大的兴趣。

学习梳理

一、生长素的生理作用

1.生长素的生理作用

(1)生长素在植物体内的作用,它_____________________,而是给细胞传达一种__________.

(2)生长素的作用表现为两重性:即能        生长,也能          生长;既能__________          也能抑制发芽;既能                 ,也能疏花疏果。

(3)生长素所发挥的作用,因__________________________________________________________________________不同而有较大的差异。

2.生长素的作用特点:

1)生长素在浓度低时              ,浓度高时                  ,甚至杀死植物。

2)幼嫩的细胞对生长素           老细胞则             

3)不同器官对生长素敏感程度不同。

4)生长素促进生长的最适浓度分别是:

            mol/L

            mol/L

            mol/L 

3.顶端优势:

1)现象:顶芽优先生长,侧芽受到           

2)原因:

①顶芽处生长素浓度低→              生长。

②侧芽处生长素浓度高→              生长。

3)解除:摘除             

4)应用:在认识到植物生长素的生理作用后,农民会适时             ,解除顶端优势。

4.生产应用:可以使用                来防止果实和叶片的脱落、促进              、获得无籽果实、促进插条                 

二、尝试运用生长素促进插条生根

1)选取生长旺盛的_____________枝条,常用的生长素类似物:______________IPAIBA和生根粉。

2)实验设计:生长素类似物处理的方法很多,以下2类方法比较简单。___________:这种处理方法要求___________________,并且最好是遮荫和空气湿度较高的地方进行处理;_______________:把插条基部在浓度___________的药液中蘸一下(5S)。

3)如果对要研究的植物有关情况所知不多,可以先设计______________________比较大的___________________进行摸索,再再预实验的基础上设计细致的实验。

4)控制_____________非常重要。如:如果要研究的是不同浓度药液的影响,处理的_____________________;同一组实验所用到的植物材料,也应该________________.

知识点拨

一、生长素的作用特点

1.生长素的浓度与所起作用的关系

1)不同浓度的生长素作用于同一器官上,促进或抑制作用不同。

2)同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理效应也不同,这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根>芽>茎)。

3)曲线在点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进作用,而且ABC三点代表最佳促进效果点,ABC段表示促进作用逐渐减低点对应的生长素浓度对相应的器官既不促进也不抑制,超过点的浓度,相应的生长将被抑制。

2.生长素的作用特点——两重性

影响因素:(1)生长素浓度:一般情况下,低浓度的生长素促进生长,过高浓度的生长素抑制生长,甚至杀死植物。

2)植物器官的种类:同一植物的不同器官对生长素浓度的反应不一样。适宜的生长素的浓度顺序为:根>芽>茎。

3)幼嫩的细胞比老细胞敏感

二、生长素的生理作用

1)生长素的主要作用——促进生长(促进细胞伸长)

2)顶端优势

①概念:植物的顶芽优先生长侧芽受到抑制的现象

②原因:顶芽产生的生长素向下运输,大量地积累在侧芽部位,使侧芽的生长受到抑制。③解除:摘除顶芽

应用:利用和保持顶端优势的例子:如向日葵、烟草、玉米等;消除顶端优势,以促进分枝生长的例子,如棉花摘心,瓜类摘蔓,果树修剪。

三、生长素类似物及其应用

1、生长素类似物

1)概念:指一些人工合成的、具有与生长素(IAA)相似的生理效应的化学物质。

2)举例:α-萘乙酸(NAA)、24-D

2、生长素类似物的应用

1)防止果实和叶片的脱落。

2)促进结实与获得无籽果实。

受粉:子房果实(有种子)

未受粉:子房果实(无种子)

①生长素是果实正常发育所必需的②在没有接受花粉的雌蕊柱头上一定浓度的生长素溶液,子房就能够发育成无籽果实,如无籽番茄、无籽黄瓜、无籽辣椒等。③用生长素处理获得的无籽果实染色体数目与正常体细胞相同。

3)促进扦插枝条的生根。

①方法:用一定浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的形态学下端,上下不能颠倒,否则扦插枝条不能成活。②在扦插时,保留有芽和幼叶的插枝比较容易生根成活,这是因为芽和幼叶在活动时能产生生长素,有利于生根。

三、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

1.若实验结果发现枝条都不能生出不定根或都能生出不定根,其原因可能是什么?

1)都不能生出不定根:有可能是枝条上没有芽、枝条倒插等。

2)都能生出不定根:促进扦插枝条生根是指刺激枝条的下端生出不定根,而不是刺激根生长。不同的枝条可能生出的不定根的数目多少不一样,如枝条上芽多,则产生的生长素就多,就容易促使不定根的萌发。

2.根据实验探究的问题,实验因素一般可分为实验变量和无关变量。此实验中实验变量是什么?无关变量是哪些?

1)此实验中实验变量为不同浓度的生长素类似物,实验中要研究的是不同浓度的生长素类似物产生的不同生长效益之间的对应关系。实验要设置对照组,而且需有清水空白对照;设置浓度不同的几个实验组之间进行对比,目的是探究24-D或α-萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度。

2)本实验中,取材、处理时间、蒸馏水、矿泉水瓶、温度等都属于无关变量,无关变量在实验中要采用等量性原则,如用相同的矿泉水瓶,相同的材料,处理相同的时间等。

 

 

 

【课堂检测】

1.用一定浓度的生长素类似物(2.4D)可以杀死小麦田里的双子叶杂草,而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是                                   (     )

A.此浓度只对小麦起作用                B.此浓度只对杂草起作用

C.小麦和杂草对此浓度敏感程度不同      D.此浓度对小麦和杂草都起抑制作用

2.下列不能解除植物顶端优势的措施是  (     )

A.去掉顶芽                        

B.在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂

C.在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂    

D.在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块

3.校园里种植的杉树,主干粗壮,生长旺盛,而侧枝很细弱,主要原因是由于   (     )

A.侧芽缺乏生长素                   B.侧芽产生的生长素过少

C. 侧芽产生的生长素过多              D.侧芽积累的生长素过多

4.园林工人每年都要修剪路旁的绿篱,其目的是 (     )

A.抑制侧芽生长        B.抑制向光性  C.抑制细胞生长速度    D.解除顶端优势

5.顶端优势的原理在农业生产中应用的实例是 (     )

A.扦插             B.棉花摘心     C.果树嫁接         D.分根

6.从植物体中提取生长素,下面几个选项中最理想的材料是 (     )

A.叶           B.幼嫩的种子      C.根            D.成熟的种子

7在市场上有时可见一半大一半小的歪西瓜。将这发育不均匀的西瓜按大小分成两半。发现较大的一半西瓜中是黑籽,而发育较差的较小一半西瓜有较多的白籽。产生歪瓜的原因

A.西瓜较小的一侧见不到阳光,造成西瓜较小的一半发育较差

B.西瓜较小的一侧从叶片得到的营养较少

C.由于瓜地中有较多的石头,使西瓜长得不圆

D.由于部分种子不发育,使西瓜较小的一侧得到的生长素较少而成歪瓜

8.在植物的下列现象中,与顶端优势现象中生长素的作用相同的是    (     )

A. 茎的向光性    B.无子番茄果实的发育  C.根的向地性  D.扦插的枝条生根

9.右图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:

1)促进茎生长的生长素最适浓度是     mol/L,此浓度对根的生长的效应是           

2A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是                        

3B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是                                     

4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是                                 

5)若想培养无根豆芽,配制的生长素浓度应为                      

6)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的         不同,单独看一条曲线表明生长素具有