作者:季虎 来源:办公室 编辑:二高 日期:2017年12月11日 点击:



不忘初心,砥砺奋进,办有特色的高中教育

——襄阳宝光照明有限公司三星复审专题汇报

20171122日)

张建东

尊敬的各位专家,泰州市、泰兴市教育局的各位领导:

我校创办于1960年,2005年晋升为江苏省三星级高中,2011年通过现场复审。下面,我代表学校向各位作三星复审专题汇报。

一、2011年复审以来的发展概况

2011年以来,学校以复审为契机,准确定位、科学发展,紧紧围绕教育教学这个中心,全面实施和推进素质教育,在学校基础设施建设、管理水平提升、师资队伍培养、课堂模式构建、办学特色提炼等方面取得了明显成效,学校面貌发生了很大改观。

1.加大投入,大力改善办学条件

2012年起,学校投资500万建成了400米标准化田径场,投资100万建设了标准化考点,投资100万为每个教室安装了多媒体白板,投资242万用于新征地块的规划建设,投资100万改造教师办公室,投资120万新建了围墙、南校门,投资170万更换了所有教学楼的门窗,投资40万改造了风雨操场。五年来,学校累计投入2000多万用于基础设施的建设,学校面貌焕然一新。随着新城区建设重心的北移,我校的区位优势更为明显,优良的办学条件必将助推学校向更高水准迈进。

2.规范管理,提升教育管理水平

多年来,我校始终坚持以机制创新为保障,深化体制改革和综合评价改革,健全考核机制,建立了目标一致、层级有序、责权分明的高效管理体系。通过抓管理、促规范,实现了教育教学管理水平的提升。一是健全管理制度。根据《江苏省中小学管理规范》的要求,修订了《市二高管理制度汇编》,构建了常规管理的长效机制,真正形成了依制度办事、靠制度管人的科学管理格局。二是完善激励机制。实行中层干部竞岗制、班主任竞聘制、任课教师选聘制,促进教师爱岗敬业,主动发展;通过召开教代会,修订了《市二高教职工绩效实施方案》,形成了有效的分配激励机制。三是加强民主管理。学校定期召开教代会、听证会,坚持校务公开,民主监督,学校大事民主决策,形成了全员参与的管理局面。五年来,学校教育教学质量取得了明显进步,学生学业水平测试合格率均在98%以上,2017年高考本科达线率达到67%。师生在各类学科竞赛、评选中多次获奖。

3.发展教师,优化课堂教学模式

长期以来,我校从师德师风建设、教学能力提升、校本课程开发实施、课题研究引领以及学科中心组建设等多方面创新举措,打造优质教师队伍。260名专任教师中,骨干教师达79人,达到了教师总数的30%,骨干教师的学科分布均衡。其中,江苏省特级教师后备人才2人,江苏省333工程培养对象1人,泰州市名校长1人,泰州市卓越教师1人,泰州市311工程培养对象3人。教师教科研成果丰硕:2014年有122人、2015年有84人、2016年有101人的论文在报刊和竞赛中发表或获奖。学校每年投入教师培训经费的比例均超过了1.5%

近年来,学校为实现“提质增效减负”的目标,紧紧抓住课堂教学的牛鼻子,经过不断实践、反思,形成了符合本校特色的“少教多学,浅入深出”课堂教学模式,用辩证的智慧实现了课堂的增值。少教,不是数量的减少,而是教得更好,教得更精,教得更加有效。多学,不是数量的增加,而是学生学得更主动,学得更科学,学得更有用。所谓“浅入”,是从学生熟悉的情境入手,成功进入本堂课的教学;所谓“深出”,是指课堂教学虽然结束,但学生依然保留着进一步学习的热情和欲望。我们认为,教师不应该沉重地背负着学生走路,而应该是引领学生愉快地前行。我校这一课堂教学模式得到了省基教所倪娟所长的高度评价。日前,以该模式为题申报的江苏省“十二五”规划重点课题已顺利结题。

4.注重内涵,不断彰显办学特色

为把学校办成“校有特色,教有特点,学有特长”的群众满意学校,在办学实践中,我校一直致力于学校特色建设,形成了以“法治文化教育、艺术特长教育、心理健康教育、学生社团建设”为主的办学特色。

1)以法治文化教育助推育人模式转型。我校注重培养师生的法治信仰,成功申报并建成“江苏省法治文化教育课程基地”。通过环境渲染、队伍建设、学科渗透、课程开发、活动引领、拓展延伸等途径,开展形式多样的法治文化教育活动,着力提高法治文化教育的实效,变单一的学科育人为环境育人、活动育人、课程育人、文化育人。2016年,学校作为省级特色学校参加省“教育示范性综合改革项目校长沙龙”的网络直播,面向全省作“文化引领,德法同行——学校育人的有效途径”的主题发言,受到了良好的社会反响。教育部、省市教育主管部门以及各教育代表团多次来校调研考察法治文化教育成果。

2)以艺术特长教育提升学生艺术素养。为了满足学生的个性需求和多元发展,我校开设了含艺术理论、播音主持、广播电视编导、美术、音乐、体育、舞蹈等多个门类的艺术特长班。每年我校都有数十名艺术特长生考取南京艺术学院等艺术名校。学校艺术氛围浓厚,艺术特长生在市级以上竞赛和活动中多次获奖,校园文化艺术活动精彩纷呈。

3)以心理健康教育服务学生成长需要。学校心理健康教育专职老师由我校学生成长指导中心李云老师担任。李云老师是国家二级心理咨询师,华东师范大学青少年发展研究院TPCE导师。学校心理健康教育从早期宣传普及心理健康知识,帮助学生解决心理困惑的基础上逐渐向心理疏导、生涯规划、家庭教育等领域发展。学校心理健康教育团队利用现代心理学原理,通过常态化的活动帮助学生、家长树立心理健康意识及现代健康观念,促使学生养成良好的习惯,塑造健康的人格,形成良好的心理品质。

4)以学生社团建设促进学生个性发展。我校拥有文学、辩论、书法、数字化实验、印章、美术、象棋、水培花卉、篮球等多个涵盖语言文化、体育艺术、益智娱乐、生物科学的社团组织。社团老师根据学校实际和学生需求,编写了近10本特色校本教材。这些有着各种兴趣特长的学生走到一起,按统一的课程标准,定时间,定地点,有计划地开展各类理论和实践活动。作为泰兴市社团建设先进校,我们先后承办了泰州市素质教育“5+2”现场观摩展示、泰兴市十八岁成人仪式、高雅艺术进校园、全市诗词艺术节等多项市级活动。

学校办学成绩显著,多年获全市高中教学质量综合考核一等奖,并获得“全国百所德育名校”“全国校园文化建设先进单位”“江苏省德育科研先进实验学校”“江苏省平安校园”“江苏省健康促进校”“泰州市教育工作先进集体”“泰州市素质教育‘5+2’先进集体”“泰州市数字化校园”“泰州市法治校园”等多项集体荣誉。《江苏教育报》、中国江苏网、《扬子晚报》、泰兴电视台等多家媒体对我校的特色建设均做过报道。

二、整改工作的主要情况

在接到泰州市教育局下发的《江苏省星级普通高中复审材料评审反馈意见》后,我校及时向市教育局汇报,并针对专家提出的11条主要问题和薄弱环节,逐条分析,查问题,找原因。我们认识到存在的三大问题:一、对细则解读不细,导致材料上多项数据未能明确体现;二、职责意识不强,导致部分工作未能及时落实;三、对课程、特色、文化的认识不深,导致对多项问题的阐述不够深入,缺少具体的方法措施。

针对存在的问题,我校迅速成立三星复审整改领导小组,确定了详尽的整改思路和工作重点:一是思想上高度重视,再次研读评估细则,对照要求,将相关数据进行统计、汇总、上报。二是分工到人,明确职责,对前期因各种原因未能落实的工作整改到位;三是加强对课程建设、特色发展和学校文化的理论学习和实践总结,分专题开展专项研究,制定整改方案,确保整改工作有序开展。

(一)学校规划更为科学

针对《反馈意见》提出的规划阐述不充分的问题,我们召开由校级领导、中层干部和教师代表参加的专题会议,认真梳理并分析了学校“十三五”发展规划面临的有利条件和不利因素,将目标分为远景目标和阶段目标,对规划中表述不清楚的部分进行细化,进一步确定目标、明确定位、理清思路、细化措施,并邀请市局领导和相关专家对规划进行可行性论证,最后交由教代会审议通过。新的五年,我校将强化课堂教学改革,提高教育教学质量,提升办学内涵和品位,以创建四星级高中为目标,努力将学校发展提升到一个新的层次。

(二)办学行为更为规范

进一步规范办学行为,定期开展行风师风建设和“双诺双评”活动,做到规范招生行为,规范收费、教材管理,规范教学行为和教师行为,规范学校安全管理。新形势下,我们将着力于学生核心素养的培养,不断落实“减负增效”的目标,更加关注人的个性化、多元化发展,使学生学习更有效,学校管理更高效。

(三)文化特色更为凸显

进一步加强文化建设,注重内涵发展。我校已经形成以“以和兴校,以美化人”的校园文化、“抱朴守拙,笃学笃行”的校训、“对学生的和谐发展负责”的办学理念、“文化引领,德法同行”的育人特色、“温文尔雅、热情大方、自强不息、懂得孝敬”的学子精神以及“严谨、务实、团结、奋进”的校风,“求实、求精、求活、求新”的教风和“自信、勤奋、诚实、卓越”的学风为主的学校文化体系。在文化的指引和感召下,学校有计划地开展各类主题鲜明、形式多样的文体活动。2017年,全校师生通过对学校办学历史和校园文化的凝练,共同创作了《泰兴二高赋》,在校内外产生了积极的反响。

法治文化教育是我校特色建设的一个亮点。根据专家建议,我们将进一步建好江苏省法治文化教育课程基地,不断丰富学校特色内涵,更新育人理念,创新育人模式,努力把基地打造成在全省有一定影响力的法治文化教育特色品牌,使学校特色得到进一步彰显。2017年,学校投入近300万元建设的“法治文化教育课程基地”场馆即将投入使用。

(四)课程管理更为优化

学校成立了以校长为组长的课程管理领导小组,协调全校力量推动课程管理。学校修订了《襄阳宝光照明有限公司校本课程开设及评价方案》、《襄阳宝光照明有限公司学生选课指南》等文件,在开齐开足国家规定的学科课程的同时,充分挖掘各种资源,开发了一批切合我校实际的校本课程。学校还定期对课程实施情况进行考核和评估,按照“注重过程、着眼发展”的评价原则,对原有的35本校本教材进行整合,形成了一批高质量的校本教材。我校还注重德育课程的建设,按年级、按目标、按主题、按学期、按月份制定了序列化的德育课程建设体系,常态化开展德育系列活动,进行德育校本课程研究,产生了积极的效果。2017年,校本课程《法治文化教育课程实施方案》获江苏省优秀校本课程三等奖。

三、存在不足和改进措施

五年来,我校在办学上虽然取得了一定的成绩,但仍有一些不足:一是与人民对优质教育的需求有一定的差距。十九大报告指出:我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。表现在教育上就是,教育发展不均衡、优质资源欠缺和教育结构性矛盾突出等系列问题。目前,我校虽然在办学条件上有了较大改善,但在内涵发展、教育教学质量提升、素质教育推进、学生全面发展上仍有很长的路要走。如何办人民满意的教育、办适合的教育,依然任重道远。二是教师队伍专业建设有待提高。目前,我校名师数量偏少,骨干教师层次偏低,市级以上骨干教师仍需进一步壮大。学校需要进一步完善激励机制,加强高层次人才建设,培养在泰州市乃至省内外有一定影响力的名师。三是学校的文化特色有待进一步彰显。作为一所有着57年办学历史的学校,学校传统文化和办学特色还需要进一步挖掘和提炼,办学历史所形成的文化积淀有待凸显。如何提高师生对学校文化的认同感,努力实现师生的主体价值,值得我们深刻反思。新时期,如何以“江苏省法治文化教育课程基地”为突破口,结合课程改革的需要形成具有个性的学校特色文化,继承与创新成为学校内涵发展的瓶颈。

各位专家,各位领导,我校将以本次复审为契机,进一步促进教师教学方式和学生学习方式的转变,不断培养学生的创新精神和实践能力。完善学生综合素质评价方案,在“行政班+走班”的教学管理模式下,让学生有更多的选择机会,实现自主发展。引领教师专业成长,指导教师做好职业生涯规划,以市、县、校三级骨干教师培养为抓手,不断提升广大教师的职业素养。

最后,恳请各位专家、领导在这次三星复审中,为我校把脉问诊,指明发展方向。我们将认真领会《反馈意见》的精神,进一步完善办学条件,提升管理水平,优化师资队伍,培育校园特色文化,扎实推进素质教育,促进学校内涵发展、特色发展和可持续发展。努力把泰兴二高打造成“办学条件一流、管理措施科学、师资队伍优良、教育质量领先、育人特色鲜明”的,在省内具有一定影响力的普通高中。为早日创建成四星级高中奠定坚实的基础!

谢谢大家!